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AI a scuola · Guida

AI e verifiche: cosa dicono davvero i rilevatori

di Fabio Cabula

Prima bozza scritta con Claude, rivista da Fabio.

Un tema troppo ben scritto, un riassunto che non sembra dello studente. Viene naturale cercare uno strumento che dica se l'ha scritto l'AI. Questi strumenti esistono, si chiamano rilevatori, e alcuni sono a pagamento e molto diffusi. Il punto è che non danno una risposta affidabile: sbagliano in entrambe le direzioni, e i loro errori non cadono a caso. Questa guida spiega cosa misurano, quanto sbagliano secondo gli studi, chi colpiscono di più e cosa conviene fare invece.

Cosa misura un rilevatore

Un rilevatore non trova un'impronta nascosta nel testo. Non esiste un segno che i modelli lascino in modo sicuro in quello che scrivono. Il rilevatore stima quanto un testo somiglia a quello che produrrebbe un modello linguistico.

Molti si basano su una misura che in inglese si chiama perplexity: quanto sono prevedibili le parole, una dopo l'altra. Un modello sceglie spesso la parola più probabile, quindi un testo molto prevedibile, con frasi regolari e lessico comune, viene giudicato «da macchina». Un testo pieno di scelte insolite viene giudicato «umano».

Il problema si vede subito: anche molte persone scrivono in modo prevedibile. Chi sta imparando una lingua, chi ha un lessico limitato, chi ha imparato a scrivere seguendo schemi rigidi.

Quanto sbagliano

Nel 2023 OpenAI, l'azienda di ChatGPT, ha pubblicato un suo rilevatore. Nei test dell'azienda riconosceva come probabilmente scritti dall'AI solo il 26% dei testi generati, e segnalava per errore il 9% dei testi scritti da persone. A luglio dello stesso anno l'ha ritirato, spiegando che la sua accuratezza era troppo bassa.

Un gruppo internazionale di ricercatori guidato da Debora Weber-Wulff ha provato 14 rilevatori, tra cui due commerciali molto usati nelle università. La conclusione è netta: gli strumenti non sono né accurati né affidabili. Tendono a classificare i testi come umani, e basta riformulare o parafrasare un testo generato per peggiorare molto i loro risultati.

Turnitin, il produttore di uno dei rilevatori più usati nelle università, dichiara un tasso di falsi positivi inferiore all'1% sui documenti e di circa il 4% sulle singole frasi segnalate. Sono i suoi dati, misurati da lui. E anche l'1% pesa: l'università Vanderbilt ha calcolato che, sui 75.000 elaborati inviati al controllo nel 2022, avrebbe significato circa 750 lavori segnalati a torto. Anche per questo, nell'agosto 2023, ha disattivato il rilevatore.

Chi colpiscono di più

Uno studio dell'università di Stanford, pubblicato nel 2023, ha dato a sette rilevatori diffusi 91 temi scritti da studenti cinesi per l'esame di inglese TOEFL, tutti scritti da persone. In media i rilevatori ne hanno segnalati come «scritti dall'AI» il 61%. Quasi tutti, 89 su 91, sono stati segnalati da almeno un rilevatore. Sui temi di studenti americani di terza media, invece, gli stessi strumenti erano quasi perfetti.

Poi i ricercatori hanno chiesto a ChatGPT di riscrivere quei temi con un lessico più ricco. I falsi positivi sono scesi all'11%. In pratica, chi usa l'AI per «sembrare madrelingua» passa il controllo, chi scrive da solo in una lingua non sua no.

Lo studio riguarda l'inglese, ma il meccanismo vale per qualsiasi lingua. In una classe italiana, chi rischia di più è lo studente arrivato da poco in Italia che scrive in italiano, e chiunque scriva un tema in inglese o in francese. Gli autori dello studio sconsigliano con forza di usare questi strumenti per valutare, in particolare con chi non scrive nella propria lingua.

Un punteggio non è una prova

Anche chi vende i rilevatori lo dice. Turnitin scrive che le frasi segnalate vanno trattate come punti da approfondire, non come prove, e che in caso di dubbio bisogna parlare con lo studente e chiedergli di spiegare il lavoro, il percorso e le idee principali.

Un'accusa sbagliata di aver copiato pesa su un ragazzo più di un compito copiato che passa inosservato. Pesa sul voto, sul rapporto con il docente, sulla fiducia nella scuola. E non si può difendere: come si dimostra di aver scritto qualcosa da soli?

Le linee guida del Ministero dell'istruzione sull'AI, adottate nell'agosto 2025, insistono su un punto: la persona resta al centro delle decisioni che riguardano gli studenti, e l'AI le supporta senza sostituirle. Un voto o una sanzione decisi da un punteggio sarebbero il contrario.

Cosa fare invece

Parlare con lo studente. Se un compito non ti convince, chiedi di spiegarlo: perché questa scelta, cosa intendevi in questo passaggio, come lo diresti a voce. Chi ha scritto un testo lo sa raccontare. È il controllo più affidabile che esista, e lo hai già.

Valutare il percorso, non solo il prodotto. Scaletta, prima bozza, revisione: se il lavoro si costruisce in più passaggi, anche in classe, il risultato finale smette di essere l'unica cosa che conta. E diventa molto più difficile delegarlo per intero.

Dare più spazio all'orale e allo scritto in classe. Non serve tornare a carta e penna per tutto: basta che una parte della valutazione avvenga dove il lavoro si vede nascere.

Pensare consegne che l'AI fa male. Collegare il compito a qualcosa di fatto in classe, a un'esperienza personale, a un testo discusso insieme. Chiedere di commentare una risposta dell'AI invece di scrivere da zero. Chiedere una scelta motivata invece di un riassunto.

Come parlarne con gli studenti

Dirlo chiaro all'inizio: quando l'AI si può usare, per cosa e come va dichiarata. «Puoi usarla per farti spiegare un concetto o per trovare errori nella tua bozza, non per scrivere il testo. Se la usi, scrivi in fondo come.» Una regola semplice, detta prima, vale più di un controllo dopo.

Spiegare perché. Non come minaccia, ma come ragione: un tema serve a imparare a pensare per iscritto, e quella fatica è il punto. Gli studenti lo capiscono meglio di quanto si creda, soprattutto se vedono che l'AI in classe la usi anche tu, in modo trasparente.

E se uno studente ti chiede se usi un rilevatore, la risposta onesta è: no, perché sbaglia. Preferisco chiedertelo.

E allora perché li trovi su Vettoria?

I rilevatori restano nell'elenco di /scuola, con un avviso. Toglierli non li farebbe sparire dalle scuole: qualcuno li usa già, qualcuno li riceve dalla piattaforma di istituto. Meglio sapere cosa sono e quanto valgono. Se ne usi uno, trattalo come un indizio da verificare parlando con lo studente, mai come una risposta.

I rilevatori nel catalogo

Bollini dichiarati dal produttore nelle sue pagine (termini d'uso, privacy, prezzi): nella scheda di ogni tool trovi tutti i bollini e le loro fonti. Non sono un giudizio di conformità. Prima di usare un tool in classe, controlla.

Fonti